إجابات درس "سينية أحمد شوقي" اللغة العربية الصف العاشر
📚 محتويات التحليل
(2.3) أفهمُ المقروءَ وأُحلّلُه صفحة (39)
| العبارات الشّعريّة | جذرها | معناها |
|---|---|---|
| أ- كُلَّما ثُرنَ شاعَهُنَّ بِنَفسِ | ش ي ع | استقبلهنّ |
| ب- وَسَلا مِصرَ هَل سَلا القَلبُ عَنها | س ل و | نسي |
| ج- لَم يَرُعني سِوى ثَرىً قُرطُبِيٍّ | ر و ع | يفزعني |
| د- لَمَسَتْ فيهِ عِبرَةَ الدَّهرِ خَمْسي | ع ب ر | عِظة |
| هـ - سِنَةٌ مِن كَرًى وَطَيفُ أَمانٍ | ك ر ي | النّوم |
| و- فَقَد غابَ عَنكَ وَجهُ التَأَسّي | أ س ي | التّجمّل والتّصبّر. |
أ- وَصَحا القَلبُ مِن ضَلالٍ وَهَجْسِ
الإجابة: العودة للواقع المؤلم.
ب- عَصَفَت كالصَّبَا اللعوبِ.
الإجابة: دلالة على سرعة مرور فترة الشباب.
الإجابة: القلب.
الإجابة: السّفينة.
الإجابة: الاستعمار.
الإجابة: البيت(3).
الإجابة: البيت ( 8).
الإجابة: البيت (18).
الإجابة: البيت (15).
الإجابة: البيت (15).
الإجابة: البيت (14).
أ- أحدّد البيت الذي أشار فيه إلى ذلك .
وعظَ البحتريَ إيوانُ كسرى وشَفَّتْنِي القصورُ من عبدِ شمسِ
ب- أعلّل فِعله هذا .
لقد التمس البحتري العبرة والعظة في إيوان كسرى، وأنا مثله وعظتني قصور الأندلس التي أقامها العرب المسلمين من القدم.
لأن هذه الأماكن مرتبطة بذكرياته الجميلة حيث كان يقضي شهور الصيف هناك تنزهاً واستمتاعاً على هذا الشاطئ.
يخاطب شوقي السفينة مستدراً عطفها قائلاً لها : إنّ أباك البحر مشهور عنه الكرم ، فَلِمَ يبخل عليّ و يبقيني حبيساً في إسبانيا ويمنعني من العودة إلى الوطن.
** (ماله مولعاً بمنع وحبس؟) : أسلوب إنشائي / استفهام /غرضه : التّعجّب.
| العاطفة | ترتيب البيتِ كما ورد في القصيدة |
|---|---|
| الوطنيّة | 12 |
| الدّينيّة | 16 |
| الحنينُ والشّوق | 1/ 2 / 3 |
| الأملُ بالعودة | 11 |
| الوحدة والعزلة | 7 |
رُبَّ بــانٍ لِهـادِمٍ وَجَموعٍ لِــمُــشِــتٍّ وَمُــحسِـــــنٍ لِمُخِسِّ
إِمرَةُ الــناسِ هِمَّةٌ لا تَأَتّى لِــجَــبانٍ وَلا تَــسَــنّى لِجِــبْــسِ
وَإِذا فاتَكَ اِلتِفاتٌ إِلى الما ضي فَقَـد غابَ عَنكَ وَجهُ التَأَسّي
هناك مَنْ يبني رغم الهدم ويجمع رغم التفريق ومَنْ يُحسن رغم الإساءة له.
- قيادة النّاس لا تتسنّى لجبان ولا تتأتى لجبس.
( 3.3 ) أتَذَوَّقُ المقروءَ وأَنقُدُهُ صفحة (41)
أ- ماذا طلب منهما ؟
طلب منهما أن يعيدا على مسامعه ذكريات الصبا وأيام السعادة التي عشتها في مصر.
ويطلب منهما أن يعيدا على مسامعه وصف هذه الفترة فترة الشباب الرائعة التي ما زالت بخيالاتها وصورها ماثلة أمام عينيه لا تريد أن تفارق خياله.
ب- أبدي رأيي بذلك ، معلّلًا خطابه .
خطابه (الصّاحبين المتخيلين) على عادة الشعراء القدماء في قوله "اذكرا - صفا".
صوّر القلب طائرًا مذعورًا من صوت السفن ، كما صوّر البواخر ذئابًا تعوي.
صوّر القلب في عزلته داخل الصدر براهب في معبده.
أذَكَرْتَنيهمُ الخُطُوبُ التّوَالي وَلَقَدْ تُذكِرُ الخُطُوبُ وَتُنسِي
* أُحدّدُ تأثُّر شوقي في قصيدته بهذا البيت.
اختلاف النّهار واللّيل يُنسي اذكرا لي الصَّبا وأيّام أُنسي
وَطَني لَو شُغِلتُ بِالخُلدِ عَنهُ نازَعَتني إِلَيهِ في الخُلدِ نَفسي
أ- أتذوّق جمال التّعبير في لفظ ( نازعتني ) ، مُظهرًا الملمح الانفعاليّ الذي يوحي به هذا التّعبير .
( نازعتني ) توحي بقوة تعلق نفس الشاعر بالوطن الذي تربى في أحضانه حتى ملك عليه كل مشاعره وأحاسيسه.
ب- أُناقشُ زميلي ، زميلتي في مدى قبول هذه المبالغة الشّعريّة ، معلّلًا وجهة نظري.
تترك الجابة لرأي الطالب.
📌 معلومات إضافية حول القصيدة والشاعر
💡 عن قصيدة "ذكرى الصبا" وأحمد شوقي
نظم أمير الشعراء أحمد شوقي هذه القصيدة أثناء منفاه في إسبانيا، وتعكس مشاعر الحنين الجارفة لوطنه مصر. تعتبر القصيدة نموذجاً رفيعاً لشعر الرثاء والحنين في العصر الحديث، حيث تدمج بين الذاتي والوطني والتأريخي.
تميز شوقي في هذه القصيدة باستلهام التراث الشعري العربي القديم، لا سيما قصيدة البحتري في إيوان كسرى، معطيناً معاني الحنين والاشتياق بعداً إنسانياً وعالمياً.
⬆️ العودة إلى قسم التحليل🎯 نصائح لفهم وتحليل القصيدة
- ركز على الصور البيانية (التشبيه، الاستعارة، الكناية) لفك رموز النص.
- حاول ربط العواطف الشخصية للشاعر بالخلفية التاريخية (المنفى، الاستعمار).
- قارن بين القصيدة ونموذجها القديم (قصيدة البحتري) لتفهم عمق الحوار مع التراث.
