الدرس
الثاني:
التعليم
العام في الأردن منذ عام 1951م
تاريخ الأردن الصف الحادي عشر
📑 محتويات المقال
1- المفردات
هي الاسم التاريخي القديم لما يعرف اليوم بـ "وزارة التربية والتعليم" في الأردن. تشير المصادر إلى أن المدارس الحكومية (التي كانت تديرها هذه الوزارة) بدأت منذ عهد الإمارة، حيث أسهمت المدارس الابتدائية في نشر الوعي الصحي والاجتماعي والثقافي وإحداث التغير السياسي والتقدم العلمي. (ملاحظة: اسم "وزارة المعارف" كمصطلح محدد لم يذكر صراحة في النصوص المقتبسة، بل أشير إلى دور المدارس والحكومة في التعليم).
هو مؤتمر وطني هام عُقد عام 1987م، ويُعتبر نقطة تحول كبرى في تاريخ التعليم الأردني؛ حيث انبثقت عنه خطط لتطوير المناهج، وتمديد مرحلة التعليم الأساسي، وتحديث منظومة التعليم المهني لتواكب الاحتياجات العالمية.
هي مدارس حكومية متخصصة أنشئت بتوجيهات ملكية، وتهدف إلى رعاية الطلبة المبدعين والمتفوقين وتوفير بيئة تعليمية حاضنة لمواهبهم، وتزويدهم بمهارات ريادية وتكنولوجية متقدمة لتأهيلهم كقادة في المستقبل.
هي المدارس التي يشرف عليها الجيش العربي الأردني. وتذكر المصادر أن بذورها بدأت منذ عهد الإمارة، حيث قام الجيش بدور حاسم في افتتاح المدارس في منطقة البادية كجزء من جهود الدولة لتوطيد الأمن، وتحسين أحوال البدو، ودمجهم في الحياة الاجتماعية والاقتصادية. وتطورت هذه المدارس لتصبح مديرية تعليمية كبرى تخدم أبناء العسكريين وأبناء المناطق النائية.
هو نظام تعليمي مهني وتقني عالمي اعتمدته وزارة التربية والتعليم الأردنية مؤخراً (في عهد الملك عبد الله الثاني) لتطوير التعليم الثانوي المهني. يركز هذا النظام على المهارات التطبيقية والريادة، وهو ما يتماشى مع ما ورد في المصادر حول اهتمام مؤسسة ولي العهد والمؤسسات الوطنية بـ "التعليم المهني والتقني" لتمكين الشباب من دخول سوق العمل بكفاءة عالية.
2- الفكرة الرئيسة
شهد التعليم بعد عام 1950م تحولات كبرى نتيجة الظروف السياسية والديموغرافية:
- الضغط السكاني: أدت وحدة الضفتين وهجرة الفلسطينيين عام 1948م إلى تضاعف عدد السكان، مما شكل ضغطاً كبيراً على الخدمات الحكومية ومنها التعليم [13، 19]
- دور الأونروا: تولت وكالة الأمم المتحدة (UNRWA) تقديم خدمات التعليم والتعليم المهني للاجئين في المخيمات التي أنشئت قرب المدن
- التوسع في التعليم العالي: بدأت مرحلة جديدة بافتتاح كليات الطب وطب الأسنان والصيدلة والتمريض في الجامعات الحكومية ابتداءً من عام 1973م
- التعليم الصحي المهني: تأسست كليات المجتمع العامة والخاصة لتخريج الفنيين الصحيين، وظهر "مسار التمريض" كأحد فروع الدراسة الثانوية [22، 23]
بدأت هذه المدارس كفكرة ريادية لخدمة المجتمع وتطورت عبر المراحل الآتية:
- التأسيس في البادية: قام الجيش العربي بدور حاسم بافتتاح المدارس في مناطق البادية لتشجيع القبائل على الاستقرار ودمجهم في الدولة
- التخصص والتدريب: تطور الدور التعليمي العسكري بإنشاء "مركز تدريب الخدمات الطبية الملكية" لتدريب الممرضين والمساعدين، وتأسيس "كلية الأميرة منى للتمريض" عام 1962م
- الانتشار الشامل: توسعت هذه الخدمات لتشمل افتتاح مستشفيات ومراكز صحية عسكرية شاملة (تضم مرافق تعليمية وتدريبية) في معظم محافظات المملكة [23، 41]
شهد قطاع التعليم منذ عام 1999م قفزات نوعية ركزت على الجودة والريادة:
- مبادرات دعم البيئة التعليمية: إطلاق مبادرة "مدرستي" بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم لتطوير المدارس الحكومية، ومبادرة "مكاني بينكم" لدمج الأشخاص ذوي الإعاقة
- التعليم المهني والتقني: ركزت مؤسسة ولي العهد (تأسست 2015م) على تعزيز مهارات القيادة والريادة والتعليم التقني والمهني لدى الشباب [38، 39]
- الجامعات كحاضنات وعي: دعا جلالة الملك لأن تكون الجامعات منارات للعلم تحترم التنوع وتقبل الآخر وترفض الانغلاق، وتعزز قيم الانتماء
- إدارة الأزمات: أثبت النظام التعليمي والصحي كفاءة في مواجهة ضغط اللجوء السوري وجائحة كورونا [32، 40]
التفكير الناقد والإبداعي
لا تذكر المصادر قائمة أسباب صريحة، ولكن من خلال سياق النصوص، يمكن استنتاج أن الحكومة والجهات الريادية مثل "مؤسسة ولي العهد" وضعت هذا الملف كأولوية لتعويض النقص في المهارات العملية. (معلومة إضافية: يعود العزوف غالباً لنظرة المجتمع التقليدية التي تفضل التعليم الأكاديمي، وقلة الوعي بفرص العمل المتاحة في القطاع التقني).
لم ترد تفاصيل محددة حول "المعلم" في هذه المقتطفات من المصادر، إلا أن المصادر تشير إلى أن التعليم هو أساس "التقدم العلمي والتغير الاجتماعي"، مما يضع المعلم في قلب هذا التحول التاريخي.
تكتفي المصادر بالإشارة إلى أن عام 1987م شهد تخريج أول فوج من كليات المجتمع للمهن الطبية المساعدة. (معلومة إضافية: كان الهدف الرئيس للمؤتمر هو إحداث ثورة في المناهج، وتمديد مدة التعليم الأساسي لعشر سنوات، وربط التعليم باحتياجات سوق العمل وتطور التكنولوجيا).
أهمية التعليم المهني
يُعد التعليم المهني والتقني ركيزة أساسية في التنمية الوطنية وتأهيل الشباب لدخول سوق العمل بكفاءة، وتتجلى أهميته في المصادر من خلال:
- تمكين الشباب والريادة: تركز مؤسسة ولي العهد (تأسست عام 2015م) على التعليم المهني والتقني والتدريب كأداة لتشجيع الشباب وتنمية مهاراتهم الريادية والقيادية، مما يساعدهم على الابتكار في مجالات غير تقليدية [38، 39]
- الحد من البطالة والتشغيل: أُنشئت "الشركة الوطنية للتشغيل والتدريب" عام 2007م لتوفير مسارات تدريبية مهنية تساهم في خلق فرص عمل وتزويد السوق بالأيدي العاملة الماهرة
- التكافل وبناء الشخصية: بدأت بذور هذا الاهتمام قديماً من خلال "معسكرات الحسين للعمل والبناء" التي شملت تجربة العمل المهني غير المتخصص، مما ساهم في تعريف الشباب بالبيئة الأردنية وغرس قيم العمل اليدوي والخدمة العامة [25، 26]
- تلبية احتياجات القطاع الصحي: ساهم التخصص في المهن الطبية المساعدة والتمريض في رفد النظام الصحي بكوادر فنية مؤهلة من خلال كليات المجتمع ومسارات الدراسة الثانوية المهنية [22، 23]
تحليل أسباب انخفاض نسبة الأمية في الأردن
يعود النجاح في خفض نسبة الأمية إلى مستويات قياسية (تصل إلى 4.9% وفقاً للمؤشرات الحديثة) إلى جهود تراكمية ومؤسسية ذكرتها المصادر:
- الجذور التاريخية المبكرة: أسهم إنشاء المدارس الابتدائية منذ عهد الإمارة في نشر الوعي الثقافي والعلمي، مما وضع حجر الأساس لمجتمع متعلم
- دور العمل التطوعي والجمعيات: لعبت الجمعيات الخيرية والنسائية منذ عام 1926م دوراً حاسماً في مكافحة الأمية وبخاصة بين النساء، حيث كانت تهدف الجمعيات مثل "جمعية التضامن النسائي" إلى تعليم القراءة والكتابة والمهارات المنزلية
- الاهتمام بتعليم المرأة: شهدت المملكة إقبالاً كبيراً من المرأة على التعليم المدرسي والجامعي، حيث ارتفعت نسبة التحاقها بالتعليم في مراحله المختلفة، وهو ما ساهم بشكل كبير في خفض النسبة الإجمالية للأمية في المجتمع [26، 39، 40]
- المبادرات الملكية والرعاية الحكومية: وضعت الحكومات المتعاقبة برامج وخططاً للرعاية الاجتماعية تشمل توفير خدمات التعليم كحق أساسي، بالإضافة إلى المبادرات الملكية (مثل مبادرة مدرستي) التي عملت على تطوير البيئة التعليمية في المدارس الحكومية لتكون جاذبة وفعالة [32، 38]
- الرعاية في المناطق النائية والبادية: قام الجيش العربي بدور ريادي في افتتاح المدارس في مناطق البادية، مما ساعد في إيصال التعليم للفئات التي كانت تعاني من العزلة الجغرافية
أسئلة اختيار من متعدد
اختر الإجابة الصحيحة:
1- متى تأسست مؤسسة ولي العهد؟
✓ الإجابة الصحيحة: ج) 2015م
2- ما هو نظام BTEC في التعليم الأردني؟
✓ الإجابة الصحيحة: ب) نظام تعليم مهني وتقني عالمي
3- متى عقد المؤتمر الوطني للتطوير التربوي؟
✓ الإجابة الصحيحة: ب) 1987م
📌 ملاحظات إضافية ومعلومات
💡 ملاحظة على تطور التعليم بعد وحدة الضفتين
كانت وحدة الضفتين عام 1950م نقطة تحول كبرى في التعليم الأردني:
- تحدي الكم: زيادة عدد الطلاب بشكل مفاجئ
- دور الأونروا: ساهمت بتعليم أكثر من 120,000 طالب في المخيمات
- التخصص الطبي: بدء التعليم الطبي المتخصص عام 1973م
- كليات المجتمع: إنشاء نظام التعليم المهني المتوسط
📊 إحصاءات تعليمية حديثة
واقع التعليم في الأردن 2023:
- نسبة الأمية: 4.9% (منخفضة جداً مقارنة بدول المنطقة)
- الإنفاق على التعليم: 4.2% من الناتج المحلي الإجمالي
- الطلبة: 2.1 مليون طالب وطالبة
- المدارس: 4,200 مدرسة حكومية، 2,100 مدرسة خاصة
- المعلمون: 125,000 معلم ومعلمة
- التعليم المهني: 60,000 طالب في المسارات المهنية
🎓 مراحل تطور التعليم في الأردن
المراحل التاريخية الرئيسية:
- مرحلة التأسيس (1921-1950): إنشاء النظام التعليمي الأساسي
- مرحة التوسع (1950-1990): انتشار المدارس والجامعات
- مرحلة الجودة (1990-2010): تحسين المناهج والكفاءات
- مرحلة الريادة (2010-2023): التركيز على التميز والابتكار
- مرحلة التحول الرقمي (2023-ما بعد): التعليم عن بُعد والذكاء الاصطناعي
🔗 مصادر ومراجع موثوقة للاستزادة
🌐 مصادر تعليمية وإحصائية رسمية:
https://www.oecd.org/education/jordan.htm - تقارير دولية عن التعليم
https://css.ju.edu.jo - أبحاث ودراسات تعليمية
https://databank.worldbank.org/source/education-statistics - إحصائيات تعليمية عالمية
https://www.hcst.gov.jo - سياسات التعليم العالي والبحث العلمي
