إجابات أسئلة درس: شغفُ القراءة وحكايات أخرى

إجابات أسئلة درس: شغفُ القراءة وحكايات أخرى سيرة وليد سيف - الصف العاشر اللغة العربية 

ذكريات القراءة والثقافة في سيرة الأديب وليد سيف - مكتبات وكتب وأماكن ثقافية

1- 🔍 أفسّر معنى الكلمات المخطوط تحتها فيما يأتي، مستعينًا بالسّياق الذي وردت فيه، مُحدِّدًا جذورها:

العبارة جذر الكلمة معناها
أ- كان في ذلك الزّمان الغابر مكتبةٌ لبيعِ الصُّحُف والمجلّاتِ. غ ب ر الماضي / القديم
ب- فكنتُ أدخلُ محلَّه وأنتقي من الكتب ما أشاءُ. ن ق ي أختار
ج- قد صرتُ على بُعد قصيدة أو قصيدتين من نظرة إعجابٍ عَصِيَّةٍ تجود بها إحدى الحوريّات. ع ص ي صعبة / خارجة عن الطّاعة

2- 📖 أوضِّحُ دلالة كلِّ جملة مخطوط تحتها في قول الكاتب:

"أشعرُ أنَّ قامتي قد طالتْ إصبعًا أو إصبعين، وأنّ عيونَ النّاس تُلاحقني"

قامتي قد طالت: يدل هذا التعبير على الشعور بالفخر والاعتزاز بالنفس والنمو المعنوي الذي يشعر به الكاتب نتيجة نجاحاته الأدبية

عيون الناس تلاحقني: يشير هذا التعبير إلى الانتشار والشهرة التي حققها الكاتب، حيث أصبح محط أنظار الناس وإعجابهم بسبب إنجازاته الأدبية


3- 🔍 أبحثُ في نصِّ القراءة عن الكلمة التي تؤدّي معنى كلِّ عبارة فيما يأتي:

العبارة الكلمة التي تؤدي معناها
أ- نسيج من حرير أو نحوه يُلبس على الرأس تحت العِقال، أو يُدار حول الرّقبة. الكوفيّة
ب- مجموعة مختارة من المجتمع تنماز عن غيرها بمؤهلات معيّنة. النّخبة المتعلمة
ج- مبلغ من المال يُعطى للطالب شهريًّا أو كلّ ثلاثة أشهر لمتابعة دراسته. مِنحة
د- إحاطة الفرد بالعلوم والمعارف والآداب والفنون. ثقافة

4- 🌟 للقراءة ثمرات طيّبة يجنيها الأديب، وسرعان ما تظهر في إنتاجه وإبداعاته الأدبيّة:

ثمراتُ القراءة الجملة التي تمثّل المعنى
تعميق الشعور بالآخرين والتّعاطف معهم تغني الوجدان
زيادة الثّروة اللّفظيّة لدى الكاتب توسّع المعجم
تنمية القدرة على التّصوير الفنّيّ تطلق المخيّلة
تغذية الأفكار وإثراؤها تملأ الوعي
تهذيب الكلام وتزيينه تصقل الأسلوب

5- 📊 أضعُ علامة ( ✔) إزاء العبارة الصّحيحة، وعلامة (✖) إزاء العبارة الخطأ:

أ- فقْرُ الحالِ وقلّة المال في يد الكاتبِ كانا يمنعانه من شراء الكتب.

✔ صحيحة

ب- بدأ الكاتب ينشر إنتاجَهُ الأدبيَّ في الصُّحُف وهو في المرحلة الثّانويّة.

✔ صحيحة

ج- استطاع الكاتبُ أنْ يحظى بإعجاب الحورِيّات في شارع المحطّة بسبب كثرة قصائده.

✖ خاطئة

د- كان متعلّمو طولكرم في مقهى "كرمول" يرفعون أصواتهم حين يشتدَّ اختلافهم في النِّقاش.

✖ خاطئة

هـ - كان الكاتب قد وُلِدَ بِجُرحٍ في جانب رأسه على إثِرِ صدمة أصابت والدته.

✔ صحيحة

6-  أبدى الكاتب إعجابه وتقديره لشخصيّة عبد الرحيم العلي، وسلّط الضّوء عليها من بُعدين رئيسين:

أ- أميز صفات عبدالرحيم العلي: 
البُعد الخارجيّ البُعد الداخليّ
يرتدي الجاكيتَ والبنطالَ، ولكنّه يضعُ على رأسه الكوفيّة البيضاءَ وكانَ مِنْ أحسَنِ النَّاسِ خُلُقًا، وأطيبهم نَفْسًا، وأهدئهم طَبْعًا، يَجْلس ساكنًا في مقعدِه بِوجهٍ هادئٍ إلّا من طيفِ ابتسامةٍ

ب- 💫 موقف نبيل صدر عن عبد الرحمن العلي وترك أثرًا عظيمًا في نفس الكاتب:

كان يعطيه الكتب دون أن يمتلك مالًا مقابلها ومنحه الثقة الكاملة بسداد ثمنها متى استطاع، مما زرع في نفسه قيم الأمانة والثقة المتبادلة وشجعه على المطالعة والقراءة الحرة

🔍 7 - استخدم الكاتب التّصوير الفنّي في غير موضع ليدلّ على معانٍ عميقة في نفسه:

"ولولا تلك المكارم ما كان لموهبتي الشّعريّة أن تتفتّح وتنموَ في وقتٍ مبكّرٍ"

شبّه الكاتب موهبته الشعرية بالوردة التي تتفتح وتنمو، حيث يمثل التفتح بداية ظهور الموهبة والنمو استمرار تطورها وتقدمها، مما يدل على الرعاية والاهتمام الذي تلقاه موهبته ممن حوله

👶 8 - اقترن مولد وليد سيف بتاريخ النكبة الفلسطينيّة الموجعة:

أ- الظّروف الصّعبة التي أحاطت بمولد الكاتب:

1- قبل ولادته

النّكبة الفلسطينيّة عام 1948 وما صاحبها من ظروف سياسية واجتماعية صعبة أثرت على الوضع العام

2- لحظة الولادة

اصطدام والدته وهي حامل به بزاوية الطّاولة مما تسبب في إصابته بجرح في رأسه أثر على صحته

ب- المؤشّرات الدّالّة على تدنّي المستوى الصّحّيّ آنذاك:

إجراء عمليّة جراحيّة دون استخدام التخدير المناسب، مما يدل على نقص الإمكانيات الطبية والظروف الصعبة التي كانت سائدة في تلك الفترة

ج- سبب امتناع والد الكاتب عن الرجوع بابنه المريض ثانيةً إلى الطّبيب:

بسبب الخوف الكبير من خطر التّسمّم والالتهاب الذي كان شائعًا في تلك الفترة، وعدم الثقة في الإمكانيات الطبية المتاحة

📖 9 - خصائص السيرة الذاتية في نص وليد سيف:

📚 السّرد القصصي الجاذب

مثل قوله: "ارتسمت على وجهه ملامح التّعجّب والإعجاب" مما يخلق صورة حية في ذهن القارئ

🎨 التّصوير الواقعي للأحداث

كما في وصفه: "هذا مقهى (الكرمول) حيث كانوا يلتقون" مما ينقل القارئ إلى الأجواء الحقيقية

⭐ التّركيز على أبرز الأحداث

حيث ركز على المحطات المؤثرة في حياته كالقراءة والجامعة والعلاقات المهمة

🎭 (3.3) أتذوّق المقروء وأنقده:

1- تحوّل الضمائر في السيرة:

لأنه يروي قصة عن حياته فهو بطل القصة وراويها لذلك يستخدم ضمير المتكلّم للشعور بالقرب والمباشرة، وقد يكون التحول إلى ضمير الغائب عندما يكون الحدث مؤلمًا أو محرجًا فيرويه باستخدام الضمير الغائب لخلق مسافة نفسية بينه وبين الحدث

2- قول الكاتب: "فكثيرًا ما يكونُ النّصُّ أحسنَ من صاحِبِه"

أ- الفكرة المستخلصة:

كثير من النّصوص تكون قيمتها الأدبية والفنية منفصلة عن شخصية كاتبها، فقد نعجب بالنص دون أن تعجبنا شخصية كاتبه

ب- الرأي في الجملة الأولى:

أوافق الكاتب الرأي تمامًا، فكثير من الكتّاب قد لا تُعجبنا شخصيتهم أو سلوكهم ولكن يُعجبنا قلمهم وكتاباتهم وأسلوبهم الأدبي المتميز

ج- دلالة "ملأتْ أعمالهم السّمع والأبصارَ":

تدل على الشهرة الواسعة والانتشار الكبير لأعمالهم الأدبية، حيث أصبحت معروفة ومشهورة بين الناس، والأثر الجمالي يكمن في الصورة الحية التي تخلقها العبارة عن الانتشار الواسع والتأثير الكبير

3- مدى توفيق وليد سيف فيما ذهب إليه إحسان عبّاس:

وُفّق الكاتب وليد سيف توفيقًا كبيرًا في تطبيق ما ذهب إليه إحسان عباس، فقد جعلنا نعيش معه أحداث حياته بمراحلها المختلفة وكأننا نرافقه في رحلته، وكان أسلوبه مشوّقًا وممتعًا وجاذبًا للقارئ، وسرده للأحداث واضحًا ومؤثرًا، مما جعلنا نشعر بالقرب منه وكأننا أمناء على أسراره وخباياه

📚 معلومات إضافية

💡 عن وليد سيف:

وليد سيف هو كاتب وأديب فلسطيني معاصر، تميز بأسلوبه الأدبي الراقي واهتمامه بالتراث والهوية العربية

تعتبر سيرته الذاتية نموذجًا للصعود الثقافي رغم التحديات الاقتصادية والاجتماعية

⬆️ العودة للأعلى

💡 أهمية القراءة في حياة الأدباء:

تشكل القراءة الركيزة الأساسية في تكوين الشخصية الأدبية، حيث تثري المخزون اللغوي وتوسع الأفق الفكري

تمكن القراءة الكاتب من تطوير أسلوبه الخاص وبناء رؤية أدبية متميزة

⬆️ العودة للأعلى

🔗 مصادر ومراجع موثوقة

🌐 مصادر أدبية موثوقة:

bilal
bilal
تعليقات