النقد الأدبي: مفهومه، وغاياته، وعناصر العمل الأدبي
اللغة العربية - كتاب الأدب - الصف التوجيهي
📚 فهرس المحتويات
📖 دروس مشابهة قد تهمك:
🔹 أولاً: أسئلة الاختيار من متعدد
📌 أختار رمز الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي:
السؤال الأول:
1- تمييزُ جيدِ الشعرِ من رديئه، هو تعريفُ النقدِ عند:
أ- الجاحظ.
ب- قدامة بن جعفر. ✓
ج- ابن الأثير.
د- عبد القاهر الجرجاني.
✅ الإجابة الصحيحة: ب- قدامة بن جعفر.
السؤال الثاني:
2- يوصف النقدُ الأدبي بأنه علمٌ وفنٌّ في آنٍ واحدٍ، ويُقصد بأنه علمٌ أنَّ:
أ- خبراتِ النقادِ ومهاراتِهم تختلف في تأمل جماليات النص.
ب- الناقدَ يوظف ذوقه الجمالي، وحسه اللغوي في قراءة النصوص.
ج- له أصولًا وقواعد، وأدواتٍ تحليليةً لفهم النصوص. ✓
د- مستوياتِ التذوقِ الفني تختلف عند كل ناقد.
✅ الإجابة الصحيحة: ج- له أصولًا وقواعد، وأدواتٍ تحليليةً لفهم النصوص.
السؤال الثالث:
3- من غايات النقد الأدبي التي تضمن تشجيع الأدب الراقي، والإعراض عن الأدب الساذج:
أ- تنمية قدرات قارئ النص الأدبي على الحكم والتقييم. ✓
ب- تربية الذوق الفني العام في المجتمع.
ج- تطوير الأسلوب الأدبي لدى الناشئة.
د- الكشف عن الأفكار النبيلة التي ترقى بالخلق الإنساني.
✅ الإجابة الصحيحة: أ- تنمية قدرات قارئ النص الأدبي على الحكم والتقييم.
السؤال الرابع:
4- العنصرُ الذي يُعد نتاج مخيلة المبدع، وينقل النص من الجو التقريري إلى فضاء تعبيري مؤثر، هو:
أ- اللغة.
ب- الأفكار.
ج- العاطفة.
د- الصورة. ✓
✅ الإجابة الصحيحة: د- الصورة.
السؤال الخامس:
5- القضية النقدية التي قال فيها البحتري "والشعرُ يغني عن صدقه كذبه" هي:
أ- اللفظ والمعنى.
ب- الصدق والكذب. ✓
ج- النقد اللغوي.
د- الطبع والتكلف.
✅ الإجابة الصحيحة: ب- الصدق والكذب.
✍️ ثانياً: الأسئلة المقالية
السؤال الأول:
1- وضح الفرق بين مفهوم النقد في التراث العربي القديم، ومفهومه في العصر الحديث.
الإجابة:
في التراث العربي: يعني مصطلح النقد تمييز جيد الشعر من رديئه.
في العصر الحديث: هو دراسة النص الأدبي لمعرفة قيمته الفنية؛ بتفسيره، وتحليله، وموازنته بغيره، ثم الحكم عليه.
السؤال الثاني:
2- ما العناصر العامة للعمل الأدبي؟
الإجابة:
العناصر العامة هي: اللغة، والأفكار، والعاطفة، والصورة، والإيقاع.
السؤال الثالث:
3- فرّق بين الإيقاع الخارجي والإيقاع الداخلي في النص الشعري.
الإجابة:
الإيقاع الخارجي: يتولد في الشعر العمودي من الوزن الشعري الناتج عن التزام الشاعر أحد بحور الشعر المعروفة مع وحدة القافية، أو بتكرار إحدى التفعيلات في شعر التفعيلة.
الإيقاع الداخلي: ينبع من وسائل أخرى غير الوزن والقافية، مثل التقسيم الموسيقي، والمحسنات البديعية كالجناس، وتساوي المقاطع والجمل.
السؤال الرابع:
4- انقسمت آراء النقاد في قضية (اللفظ والمعنى) إلى ثلاث طوائف، اذكرها مبينًا وجهة نظر كل منها.
الإجابة:
الطائفة الأولى: تهتم باللفظ وبما يتضمنه من أسلوب وتصوير (مثل الجاحظ).
الطائفة الثانية: تُعلي من شأن المعنى، وترى أن الألفاظ خدم للمعاني (مثل ابن الأثير).
الطائفة الثالثة: تقول بالتلازم التام بين اللفظ والمعنى، والبلاغة تكون في "النظم" والتأليف بينهما (مثل عبد القاهر الجرجاني).
💭 ثالثاً: أسئلة التعليل
أ- العلاقة بين الناقد الأدبي وناقد الدراهم.
الإجابة:
العلاقة تكمن في القدرة على التمييز بين الجيد والرديء؛ فكما أن ناقد الدراهم يعرف جودتها من زيفها عند المعاينة، فإن الناقد الأدبي يمتلك الثقافة والحذق للتمييز بين النص الأدبي الجيد والرديء.
ب- اتفاق النقاد على أن الصورة الأدبية يرتفع شأنها، وتعلو قيمتها الفنية كلما كان فيها شيء من الغرابة وكسر النمط المألوف.
الإجابة:
لأن الغرابة وكسر المألوف يعني أن الصورة جديدة ومبتكرة ولم يسبق إليها الشاعر، مما يجعلها عنصر إثارة وإبداع وتأثير في النفس.
ج- مناسبة بحر الطويل لغرض المدح، وشعر الحكمة.
الإجابة:
لأن بحر الطويل يمتاز بنغمة مطولة توحي بالثبات والوقار، مما يجعله ملائمًا للأغراض الرصينة كالمدح والحكمة.
📝 رابعاً: أسئلة الإكمال
أ- توزعت قصيدة زهير بن أبي سلمى لثلاث أفكار رئيسة، هي:
1- مدح دعاة السلم والصلح بين أبناء العمومة.
2- ذم الحرب وتوضيح قبحها وآثارها المدمرة.
3- الدعوة إلى الاعتبار وإسداء النصائح في خاتمة حكيمة.
ب- ينبع الإيقاع الداخلي من ............................................................
ينبع من وسائل أخرى غير الوزن والقافية مثل: التقسيم الموسيقي، والمحسنات البديعية، وتساوي المقاطع والجمل.
🧪 اختبار إلكتروني تفاعلي
اختبر فهمك في مادة النقد الأدبي (الوحدة الثالثة)
يتضمن 15 سؤال اختيار من متعدد مع تصحيح فوري
